МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
ГБОУ СО КШИ "Екатеринбургский кадетский корпус"
РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

на заседании МО ЕНЦ

Заместителем директора директором
по НМР

_______________________

________________________

Немтинова И.Д.
Протокол №1
от «28» августа 2025 г.

УТВЕРЖДЕНО

________________________

Поздеева О.М.

Удинцев И.Н.
Приказ №52
от «30» августа 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебного предмета «Начальная военная подготовка»
для обучающихся 10 классов

Составитель:
Понамарев Ю.П., учитель ОБЖ

Екатеринбург, 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Российская Федерация занимает ведущее место среди государств, твёрдо и
последовательно отстаивающих свой политический, экономический, культурный и
духовно-нравственный суверенитет.
Современные вызовы и угрозы диктуют необходимость укрепления
обороноспособности нашей Родины и повышения боеспособности её вооружённых
защитников. В этих условиях в системе военно-патриотического воспитания на первый
план выходят такие задачи, как формирование у подрастающего поколения возвышенного
чувства верности своему Отечеству, готовности к достойному служению обществу,
государству и подготовки старшеклассников к честному выполнению воинского долга.
Растёт общественный запрос на качественное совершенствование системы военнопатриотического воспитания, наполнение её конкретным содержанием, обучение
допризывной молодёжи знаниям, умениям и навыкам, отвечающим актуальным
потребностям и уровню развития современной Российской армии и соответствующим
решаемым ею сегодня задачам.
Также имеется необходимость приведения существующей системы обучения
граждан начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной
службы в соответствие с требованиями новой редакции Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования.
Расширить знания обучающихся об обороне государства, составе и структуре
Вооружённых Сил Российской Федерации, овладеть начальными элементами тактической,
инженерной и технической подготовки, приобрести практические навыки обращения с
оружием, оказания первой помощи на поле боя, действий в условиях радиационного,
химического и биологического заражения местности, получить физическую и
психологическую закалку позволит проведение учебных сборов по программе внеурочной
деятельности «Начальная военная подготовка» (далее — программа) .
Курс внеурочной деятельности по основам военной службы организуется в
соответствии с Федеральным законом от 28 марта 1998 г . № 53-ФЗ «О воинской
обязанности и военной службе», постановлением Правительства Российской Федерации от
31 декабря 1999 г. № 1441 «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской
Федерации к военной службе», Концепцией федеральной системы подготовки граждан
Российской Федерации к военной службе на период до 2030 года, утверждённой
распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 февраля 2010 г. № 134-р,
Приказом Министерства обороны Российской Федерации и Министерства образования и
науки Российской Федерации от 24 февраля 2010 г. № 96/134 «Об утверждении инструкции
об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области
обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях
среднего
(полного)
общего
образования,
образовательных
учреждениях
профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах».
В программе конкретизируется содержание тем и приводится последовательность
их изучения с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей обучающихся.
Программа предусматривает изучение военного дела в объёме одиночной
подготовки военнослужащего мотострелковых войск, что позволяет в короткие сроки
овладеть знаниями и навыками, необходимыми для скорейшей адаптации при призыве на
военную службу и при поступлении в высшие учебные заведения Минобороны России,
Россгвардии, МВД России, МЧС России, ФСБ России.
Данный курс предполагает безотметочное оценивание в форме устного итогового
зачета.
Цели и задачи курса внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка»
Цель — расширение и практическое закрепление знаний, умений и навыков
военного дела, полученных при освоении раздела «Основы военной службы» федеральной

рабочей программы среднего общего образования «Основы
безопасности
жизнедеятельности».
На достижение этой цели направлены следующие задачи:
Образовательные:
1. Создать условия для приобретения обучающимися новых знаний, умений,
навыков и компетенций в области обороны и основ безопасности жизнедеятельности.
2. Углубить и обеспечить практическое закрепление теоретических знаний,
полученных на занятиях по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» в
образовательных организациях, приобретение практических навыков, необходимых
юношам для быстрой адаптации к военной службе, знакомство с вооружением и военной
техникой, основными видами боевых действий и действиями военнослужащих в различных
условиях, выполнение практических стрельб.
3. Расширить знания об истории, назначении и структуре Вооружённых Сил
Российской Федерации, дать участникам сборов необходимые знания о повседневной
жизни и быте военнослужащих и практические навыки в этом направлении, сформировать
понимание роли дисциплины и воинских уставов в жизни Вооружённых Сил Российской
Федерации.
4. Обеспечить изучение основных положений законодательства Российской
Федерации в области обороны государства: о воинской обязанности и воинском учёте,
обязательной и добровольной подготовке к военной службе, прохождении военной службы
по призыву и в добровольном порядке (по контракту), пребывании в запасе, правах,
обязанностях и ответственности военнослужащих и граждан, находящихся в запасе.
5. Создать условия для изучения основ безопасности военной службы, конструкции
и правил обращения с боевым ручным стрелковым оружием, основ тактической, строе вой,
инженерной подготовки, основ оказания первой помощи, вопросов радиационной,
химической и биологической защиты войск и основ связи.
Воспитательные:
1. Содействовать формированию морально-политических и психологических
качеств гражданина, необходимых для прохождения военной службы.
2. Обеспечить воспитание у обучающихся патриотизма, глубокого уважения к
государственным символам Российской Федерации, историческому и культурному
прошлому России, гордости за свою страну, Вооружённые Силы и их боевые традиции,
готовности к службе в их рядах и защите своей Родины.
3. Способствовать профессиональной ориентации, укреплению нравственных
ориентиров и формированию положительной мотивации к профессии защитника Родины.
Развивающие:
1. Способствовать формированию у обучающихся социальной активности.
2. Содействовать формированию знаний о правилах поведения военнослужащих,
воинской вежливости, основах воинского этикета и выполнения воинских ритуалов.
3. Способствовать военно-профессиональной ориентации на овладение военноучётными специальностями и выбору профессии офицера.
4. Создать условия для формирования у обучающихся потребности в здоровом
образе жизни и желания быть полезным своей Родине.
5. Создать условия для самореализации личности путём включения в разнообразные
виды деятельности.
6. Способствовать формированию и развитию навыков общения и взаимодействия
в совместной коллективной деятельности.

Место курса внеурочной деятельности «Начальная военная подготовка» в учебном
плане
Программа ориентирована на обучающихся 10 классов., рассчитана на 33 часа.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ ПОДГОТОВКА»

Занятия в рамках курса направлены на выполнение требований, устанавливаемых
ФГОС и ФООП СОО к результатам освоения основной образовательной программы
(личностным, метапредметным и предметным), которые должны демонстрировать
выпускники по завершении обучения.
Личностные результаты
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовнонравственными ценностями, принятыми в российском обществе правилами и нормами
поведения.
Личностные результаты, формируемые в ходе изучения курса «Начальная военная
подготовка», должны способствовать процессам самопознания, самовоспитания и
саморазвития, развития внутренней позиции личности, патриотизма, гражданственности и
проявляться прежде всего в уважении к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, гордости за
российские достижения, бережном отношении к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, готовности к осознанному
исполнению воинского долга и вооружённой защите Отечества .
Гражданское воспитание:
 сформированность осознанного отношения к необходимости защиты Отечества,
соблюдению законодательства Российской Федерации в области обороны
государства, воинской обязанности и военной службы;
 осознание своих конституционных прав, обязанностей и ответственности по защите
Отечества;
 готовность противостоять идеологии экстремизма и терроризма, национализма и
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным
признакам;
 готовность к взаимодействию с обществом и государством в интересах обеспечения
военной безопасности государства;
 готовность к участию в деятельности государственных, социальных организаций и
институтов гражданского общества в области обеспечения безопасности
государства.

Патриотическое воспитание:
 сформированность российской гражданской идентичности, уважения к своему
народу, памяти защитников Родины и боевым подвигам Героев Отечества, гордости
за свою Родину и Вооружённые Силы Российской Федерации, прошлое и настоящее
российской армии и флота;
 ценностное отношение к государственным и военным символам, историческому
наследию, дням воинской славы, боевым традициям Вооружённых Сил Российской
Федерации, достижениям России в области обороны;
 сформированность чувства ответственности перед Родиной, идейная убеждённость
и готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу.
Духовно-нравственное воспитание:
 осознание духовных ценностей российского народа и российского воинства;



сформированность представления о принципах гуманизма, правилах и методах
ведения войны, соблюдения прав участников вооружённых конфликтов, осознанное
отношение к соблюдению норм международного гуманитарного права;
 сформированность ценности безопасного поведения, осознанного и ответственного
отношения к безопасности общества и государства;
 ответственное отношение к своим родителям, старшему поколению, семье, культуре
и традициям народов России, принятие идей волонтёрства и добровольчества.
Эстетическое воспитание:
 эстетическое отношение к миру в сочетании с военной культурой;
 понимание и принятие эстетики военной формы, воинских ритуалов и боевых
традиций.
Физическое воспитание:
 осознание ценности жизни, сформированность ответственного отношения к своему
здоровью и здоровью окружающих;
 знание приёмов оказания первой помощи и тактической медицины, готовность
применять их в случае необходимости;
 потребность
в
физическом
совершенствовании,
занятиях
спортивнооздоровительной деятельностью;
 интерес к военно-прикладным видам спорта;
 осознание последствий и активное неприятие вредных привычек и иных форм
причинения вреда физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
 готовность к труду, осознание значимости трудовой деятельности для развития
личности, общества и государства, обеспечения национальной безопасности;
 готовность к осознанному и ответственному соблюдению требований безопасности
в процессе военной службы;
 интерес к различным сферам профессиональной деятельности, включая военнопрофессиональную деятельность;
 готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей
жизни.
Экологическое воспитание:
 сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной среды, осознание глобального
характера экологических проблем, их роли в обеспечении безопасности общества и
государства;
 планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
соблюдения экологической грамотности и разумного природопользования в
процессе военной службы;
 активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; умение
прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых
действий и предотвращать их;
 расширение представлений о деятельности экологической направленности.
Ценности научного познания:
 сформированность мировоззрения, соответствующего текущему уровню развития
военной науки, современных представлений о воинской деятельности;
 понимание научно-практических основ военной службы, осознание значения
военно-профессиональной деятельности в жизни общества и государства;



способность применять научные знания в процессе выполнения обязанностей
военной службы, в том числе способность обоснованно и безопасно действовать в
условиях ведения боевых действий.

Метапредметные результаты
Метапредметные результаты, формируемые в ходе реализации курса внеурочной
деятельности «Начальная военная подготовка», должны отражать овладение
универсальными учебными действиями.
Овладение универсальными познавательными действиями Базовые логические действия:



самостоятельно определять актуальные проблемные вопросы обеспечения военной
безопасности государства, обосновывать их приоритет и всесторонне
анализировать;
 устанавливать существенный признак или основания для обобщения, сравнения и
классификации событий и явлений в военной сфере, выявлять их закономерности и
противоречия; 6 определять цели действий применительно к заданной
(смоделированной) ситуации, выбирать способы их достижения с учётом
самостоятельно выделенных критериев в парадигме военной службы, оценивать
риски возможных последствий собственных действий;
 моделировать объекты (события, явления), связанные с военной службой,
анализировать их различные состояния для решения практических задач, переносить
приобретённые знания в повседневную жизнь;
 планировать и осуществлять учебные действия в условиях дефицита информации,
необходимой для решения стоящей задачи;
 развивать творческое мышление при решении ситуационных задач.
Базовые исследовательские действия:
 владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами в военнопрофессиональной сфере;
 владеть видами деятельности по приобретению нового знания, его преобразованию
и применению для решения различных учебных задач;
 анализировать содержание учебных вопросов и заданий и выдвигать новые идеи,
самостоятельно выбирать оптимальный способ решения задач с учётом
установленных
 (обоснованных) критериев;
 раскрывать проблемные вопросы, отражающие несоответствие между реальным
(заданным) и наиболее благоприятным состоянием объекта (явления) в
повседневной жизни;
 критически оценивать полученные в ходе решения учебных задач результаты,
обосновывать предложения по их корректировке в новых условиях;
 характеризовать приобретённые знания и навыки, оценивать возможность их
реализации в реальных ситуациях;
 осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в
профессиональную среду;
 уметь переносить знания в познавательную и практическую области
жизнедеятельности;
 уметь интегрировать знания из разных предметных областей; выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные подходы и решения учебных задач, связанных с военной
службой, переносить приобретённые знания и навыки в повседневную жизнь.

Работа с информацией:
 владеть навыками самостоятельного поиска, сбора, обобщения и анализа различных
видов информации из источников разных типов при обеспечении условий
информационной безопасности;
 создавать информационные блоки в различных форматах с учётом характера
решаемой учебной задачи; самостоятельно выбирать оптимальную форму их
представления;
 оценивать достоверность, легитимность информации, её соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
 владеть навыками по предотвращению рисков, профилактике угроз и защите от
опасностей цифровой среды;
 использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
учебном процессе с соблюдением требований эргономики, техники безопасности и
гигиены.
Овладение универсальными коммуникативными действиями Общение:



соблюдать правила воинской вежливости и субординации, понимать значение
социальных ролей «начальник» — «подчинённый»;
 распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных
знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
 владеть различными способами общения и взаимодействия; аргументированно
вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
 развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых
средств.
Совместная деятельность:
 понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учётом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива; принимать цели совместной
деятельности, организовывать и координировать действия по её достижению:
составлять план действий, распределять роли с учётом мнений участников,
обсуждать результаты совместной работы;
 оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат
по разработанным критериям;
 осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях,
проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Овладение универсальными регулятивными действиями

Самоорганизация:





самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы,
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учётом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений, давать оценку новым ситуациям;
оценивать приобретённый опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень.

Самоконтроль:
 давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
 владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий
и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
 использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
 уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению.
Эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:
 самосознания, включающего способность понимать своё эмоциональное состояние,
видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть уверенным
в себе;
 саморегулирования,
включающего
самоконтроль,
умение
принимать
ответственность за своё поведение, способность адаптироваться к эмоциональным
изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
 внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;
 эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других,
учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и
сопереживанию;
 социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
Принятие себя и других людей:
 принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства; принимать мотивы и
аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
 признавать своё право и право других людей на ошибки; развивать способность
понимать мир с позиции другого человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения Программы представлены с учётом специфики
содержания вопросов, затрагиваемых в ходе изучения курса внеурочной деятельности.
В период проведения учебных сборов, обучающиеся получают ряд новых знаний,
навыков и умений, дополняющих содержание школьной программы, которые должны
мотивировать их к получению военно-учётной специальности, способствовать быстрой
адаптации к службе в Вооружённых Силах и помогать в выборе будущей
профессиональной деятельности.
Обучающиеся должны знать:
 героическую историю Российского государства, Государственные символы
Российской Федерации;
 историю создания Вооружённых Сил Российской Федерации, их основные
традиции;
 структуру и задачи, решаемые Вооружёнными Силами Российской Федерации;
 назначение и устройство основных видов стрелкового оружия, состоящего на
вооружении Сухопутных войск;
 порядок и правила стрельбы из стрелкового оружия;
 основы оказания первой помощи на поле боя;
 боевые и технические характеристики основных образцов военной техники;
 основы тактической, инженерной, разведывательной, технической подготовки и
связи;



приёмы и правила выполнения действий солдата в бою; основные положения
общевоинских уставов, права и обязанности военнослужащих; нормы и правила
повседневной жизни и быта военнослужащих.
Обучающиеся должны иметь представление:
 о возможностях человеческого организма;
 о боевых и технических характеристиках боевой техники;
 об основах общевойскового боя;
 об организации и тактике действий подразделений мотострелковых войск;
 о порядке инженерного оборудования позиции отделения;
 об особенностях применения БПЛА на поле боя.
Обучающиеся должны уметь:
 вести огонь из стрелкового оружия;
 выполнять строевые приёмы;
 правильно ориентироваться на местности;
 действовать на поле боя;
 оборудовать окоп для стрельбы лёжа;
 оказать первую помощь;
 пользоваться средствами радиосвязи, вести радиообмен;
 демонстрировать физическую подготовку и военную выправку.
Достижение указанных предметных результатов обеспечивается их детальным
раскрытием для каждого модуля курса.
Модуль № 1 «Тактическая подготовка»:
















классифицировать основные виды тактических действий подразделений;
иметь представление об организационной структуре отделения и задачах личного
состава в бою;
характеризовать отличительные признаки подразделений иностранных армий;
выработать алгоритм действий в бою;
знать и объяснять боевой порядок отделения в обороне и наступлении;
владеть способами действий солдата в обороне, наступлении, при ведении
наблюдения, действовать по сигналам оповещения и управления;
действовать и принимать обоснованное решение при внезапном нападении
противника, решать ситуационные задачи;
выполнять тактические перемещения в составе групп, занимать позиции,
преодолевать заграждения;
актуализировать информацию о военной топографии и ориентированию на
местности;
знать и практически применять способы ориентирования на местности, владеть
приёмами выживания; классифицировать приборы наблюдения;
владеть способами действия разведчика при наблюдении за противником;
обоснованно действовать при получении оружия и военного имущества;
решать ситуационные задачи;
выполнять практические действия при совершении марша, внезапном нападении
противника, преодолении заражённого участка местности.

Модуль № 2 «Огневая подготовка»:




иметь представление о вооружении отделения и тактико-технических
характеристиках стрелкового оружия;
классифицировать виды стрелкового оружия и ручных гранат;














иметь представление о перспективах развития стрелкового оружия;
знать назначение и устройство частей и механизмов автомата, патронов и
принадлежностей, общее устройство ручных гранат;
уверенно и безопасно обращаться с оружием;
выполнять практические действия по неполной разборке и сборке автомата
Калашникова;
знать порядок подготовки к бою ручных гранат;
знать и соблюдать меры безопасности при проведении занятий по боевой подготовке
и обращении с оружием;
самостоятельно оценивать риски нарушения правил и мер безопасности;
владеть навыками прицеливания и производства выстрела;
выполнять практические действия по изготовке к стрельбе из различных положений;
знать условия выполнения упражнений начальных стрельб и метания ручных гранат;
выполнять нормативы по снаряжению магазина боеприпасами и изготовке для
стрельбы из положения лёжа;
выполнять упражнения начальных стрельб и метания учебно-имитационных ручных
гранат.

Модуль № 3 «Основы технической подготовки и связи»:













иметь представления об основных образцах вооружения и военной техники,
классифицировать виды боевых машин; знать основные тактико-технические
характеристики боевых машин;
иметь представление о способах боевого применения беспилотных летательных
аппаратов (БПЛА) и ведения разведки местности с помощью БПЛА;
знать алгоритм противодействия БПЛА противника;
выполнять практические действия по управлению БПЛА;
иметь
представление
о
видах,
предназначении,
тактико-технических
характеристиках средств связи;
классифицировать средства связи отделения;
иметь представление об устройстве радиостанций и подготовке их к работе;
знать порядок перехода на запасные и резервные частоты радиостанций;
знать основные требования к ведению радиопереговоров;
иметь представление о способах обмана противника при ведении радиопереговоров;
выполнять практические действия по подготовке радиостанции к применению и
ведению радиопереговоров.

Модуль № 4 «Инженерная подготовка»:










иметь представление о порядке и сроках инженерного оборудования позиции
отделения и окопа для стрелка;
знать назначение и порядок применения шанцевого инструмента;
иметь представление о способах маскировки окопа для стрельбы лёжа;
выполнять практические действия по оборудованию окопа для стрельбы лёжа;
классифицировать типы мин;
знать общее устройство и принцип действия противотанковых и противопехотных
мин;
иметь представление о типах мин и порядке их установки;
выполнять практические действия по подготовке и установлению противотанковых
и противопехотных мин;





знать демаскирующие признаки установки мин;
иметь представление о порядке обнаружения и обезвреживания взрывоопасных
предметов;
выполнять практические действия по обнаружению мин с использованием
миноискателя, щупа, кошки.

Модуль № 5 «Радиационная, химическая и биологическая защита»:














иметь представление о об оружии массового поражения;
классифицировать виды ядерных взрывов;
знать о поражающих свойствах ядерного взрыва, зажигательного оружия, признаках
применения отравляющих веществ и биологического оружия;
уверенно действовать при применении противником оружия массового поражения;
знать назначение и общее устройство средств индивидуальной защиты;
обладать навыком использования средств индивидуальной и коллективной защиты
от оружия массового поражения;
знать порядок оказания первой помощи при поражении ядерным, химическим и
бактериологическим (биологическим) оружием;
знать правила поведения на заражённой местности;
выполнять нормативы по радиационной, химической и биологической защите;
уметь пользоваться войсковыми средствами радиационного и химического
контроля;
знать порядок подготовки к работе измерителей доз и войскового прибора
химической разведки;
выполнять практические действия по измерению уровня радиационного фона.

Модуль № 6 «Первая помощь (Тактическая медицина)»:












иметь представление о алгоритме оказания первой помощи;
знать состав и назначение средств оказания первой помощи;
классифицировать типы ранений;
знать порядок и условия остановки различных видов кровотечений, иммобилизации
конечностей, действий при отсутствии признаков жизни, нарушении проходимости
дыхательных путей, общем переохлаждении и отморожении, перегревании и
ожогах;
выполнять практические действия по оказанию первой помощи (проведение
сердечно-лёгочной реанимации, восстановление проходимости дыхательных путей,
остановка кровотечения, наложение повязок, иммобилизация, психологическая
поддержка);
иметь представление о зонах эвакуации (красная, жёлтая, зелёная);
знать об объёмах оказания первой помощи в зонах эвакуации;
иметь представление о порядке использования штатных и подручных средств
эвакуации; выполнять практические действия по эвакуации раненых с поля боя.

Модуль № 7 «Общевоинские уставы»:







знать права и обязанности военнослужащих;
иметь представление о принципах единоначалия;
уверенно определять знаки различия и воинские звания военнослужащих;
оценивать риски нарушения воинской дисциплины, самостоятельно вырабатывать
модель поведения в воинском коллективе;
знать смысл понятия «внутренний порядок», роль лиц суточного наряда в его
поддержании;








иметь представление об обязанностях лиц суточного наряда по роте;
обладать навыками, необходимыми для освоения обязанностей дневального по роте;
классифицировать виды караулов и их предназначение;
знать смысл понятия «неприкосновенность часового»;
понимать обязанности часового и особенности применения оружия;
оценивать риски нарушения порядка несения караульной службы, быть готовым к
несению караульной службы.

Модуль № 8 «Строевая подготовка»:









иметь представление об основных положениях строевого устава;
знать и практически выполнять строевые приёмы на месте;
понимать алгоритм выполнения строевых приёмов в движении;
знать и практически выполнять строевые приёмы в движении без оружия;
понимать алгоритм выполнения строевых приёмов с оружием;
знать и практически выполнять строевые приёмы с оружием на месте;
знать и практически выполнять основные строевые приёмы в составе подразделения
в движении.

Модуль № 9 «Основы безопасности военной службы»:





классифицировать опасные факторы военной службы, виды нарушений правил и
мер безопасности;
знать и соблюдать меры безопасности при проведении занятий по боевой
подготовке и обращении с оружием;
оценивать риски нарушения правил и мер безопасности, обладать навыками
минимизации рисков .

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «НАЧАЛЬНАЯ ВОЕННАЯ
ПОДГОТОВКА»
Модуль № 1 «Тактическая подготовка»

Основы общевойскового боя. Основные виды боя: оборона, наступление. Понятие
тактических действий.
Организационно-штатная структура и боевые возможности мотострелкового
отделения Сухопутных войск Российской Федерации. Задачи отделения в различных видах
боя .
Ознакомление с организационно-штатной структурой подразделений иностранных
армий (НАТО, КНР) .
Состав, назначение, характеристики, порядок размещения современных средств
индивидуальной бронезащиты и экипировки .
Действия отделения в обороне . Способы перехода к обороне . Позиция отделения в
обороне . Назначение ориентиров . Система огня отделения и сектора обстрела стрелков .
Сигналы оповещения, управления и взаимодействия . Действия наблюдателя .
Действия отделения в наступлении . Боевой порядок отделения в наступлении .
Преодоления заграждений . Перебежки и переползания . Действия в составе боевых групп
.
Задачи отделения в разведке и способы их выполнения . Ориентирование на
местности с использованием карты, компаса, местных предметов, а также современного
навигационного оборудования .
Выбор, оборудование и маскировка места наблюдения . Приборы наблюдения .
Выживание в особых условиях .
Сигналы оповещения . Действия личного состава по тревоге . Получение оружия,
средств индивидуальной защиты и экипировки . Походный порядок взвода . Задачи и
способы действий дозорного отделения и пеших дозорных .
Действия при внезапном нападении противника и преодоление заражённого участка
местности .
Модуль № 2 «Огневая подготовка»

Вооружение мотострелкового отделения . Назначение и тактико-технические
характеристики основных видов стрелкового оружия и ручных гранат . Перспективы
развития современного стрелкового оружия.
Назначение и устройство частей и механизмов автомата, патронов и
принадлежностей . Принцип устройства и действие автоматики . Возможные задержки при
стрельбе и их устранение . Порядок неполной разборки автомата Калашникова и сборки
после неполной разборки . Устройство гранат РГД-5, Ф-1, РГН, РГО .
Требования Курса стрельб по организации, порядку и мерам безопасности во время
стрельб и тренировок, изучение условий упражнения . Классификация целей на поле боя и
их краткая характеристика . Простейшая огневая задача, её сущность и алгоритм решения .
Способы ведения огня из автомата . Наводка оружия, сущность, виды и приёмы
производства выстрела . Выбор момента выстрела . Изготовка для стрельбы из различных
положений . Условия выполнения начальных стрельб . Занятие на учебно- тре ни ро воч
ных средствах . Отработка нормативов, усовершенствование знаний по устройству оружия.
Действия со стрелковым оружием .
Выполнение упражнений начальных стрельб 1 УНС и гранатометаний .
Модуль № 3 «Основы технической подготовки и связи»

Ознакомление с основными образцами вооружения и военной техники Сухопутных
войск . Виды, назначение, общее устройство и тактико-технические характеристики
основных образцов боевых машин Сухопутных войск (БМП-3; БТР-82А, танк Т-80, Т-90) .
Боевая робототехника — оружие будущего в настоящем . Виды, предназначение,
тактико-технические характеристики и общее устройство БПЛА. Ведение разведки
местности с использованием БПЛА . Способы противодействия БПЛА противника .

Предназначение, общее устройство и тактико-технические характеристики
переносных радиостанций . Подготовка радиостанции к работе, настройка частот
(диапазонов) .
Порядок ведения радиообмена . Особенности назначения позывных . Переход на
запасные и резервные частоты . Меры по обману противника при ведении
радиопереговоров по открытым каналам связи .
Модуль № 4 «Инженерная подготовка»

Шанцевый инструмент, его назначение, применение и сбережение . Заточка и правка
инструмента . Порядок оборудования позиции отделения . Назначение, размеры и
последовательность отрывки окопа для стрелка .
Минно-взрывные противотанковые, противопехотные и смешанные инженерные
заграждения .
Основные виды противотанковых и противопехотных мин отечественного и
зарубежного производства . Средства разведки и разминирования . Особенности разведки
дорог, мостов, зданий . Способы обнаружения и обезвреживания взрывоопасных предметов
.
Модуль № 5 «Радиационная, химическая и биологическая защита»

Понятие оружия массового поражения. История его развития, примеры применения.
Его роль в современном бою. Поражающие факторы ядерных взрывов, средства и способы
защиты от них.
Отравляющие вещества, их назначение и классификация. Внешние признаки
применения бактериологического (биологического) оружия.
Поражающие свойства зажигательного оружия и средства его применения.
Назначение, устройство и подбор по размеру средств индивидуальной защиты.
Использование их в положениях «походное», «наготове» и «боевое», подаваемые при этом
команды.
Сигналы оповещения о применении противником оружия массового поражения и
порядок действий по ним.
Назначение и устройство индивидуального противохимического пакета и правила
пользования им. Правила поведения на заражённой местности. Назначение, устройство и
порядок работы с войсковым измерителем дозы ИД-1 и войсковым прибором химической
разведки (ВПХР).
Модуль № 6 «Первая помощь (Тактическая медицина)»

Состав и назначение штатных и подручных средств первой помощи.
Основные типы ранений на поле боя . Приёмы первой помощи . Остановка
кровотечения. Наложение повязок . Иммобилизация конечностей.
Способы поиска, сближения и эвакуации раненых с поля боя . Штатные и подручные
средства эвакуации раненых . Реанимационные мероприятия .
Модуль № 7 «Общевоинские уставы»

Общие обязанности, права и ответственность военнослужащих . Содержание
воинской дисциплины . Правила взаимоотношений между военнослужащими и
ответственность за их нарушение .
Сущность единоначалия и приказа командира (начальника) .
Воинские звания . Обязанности солдата (матроса) .
Организация размещения и быта военнослужащих . Распределение времени и
внутренний порядок . Состав и назначение суточного наряда . Обязанности дежурного и
дневального по роте . Ответственность за нарушение порядка несения внутренней службы
.
Виды караулов . Назначение и состав караула . Подготовка караула .
Неприкосновенность часового . Обязанности часового, порядок применения оружия .
Модуль № 8 «Строевая подготовка»

Строи и управление ими. Обязанности военнослужащих перед построением и в
строю. Развёрнутый и походный строи отделения (взвода). Строевые приёмы на месте .
Строевые приёмы в движении без оружия. Выход из строя, подход к начальнику и
возвращение в строй.
Строевая стойка с оружием. Выполнение воинского приветствия с оружием .
Строевые приёмы с оружием на месте (автоматом).
Движение в походном строю . Перестроение взвода. Перемена направления
движения . Выполнение воинского приветствия в движении . Ответ на приветствие в
составе подразделения.
Модуль № 9 «Основы безопасности военной службы»

Опасные факторы военной службы в процессе повседневной деятельности и боевой
подготовки . Мероприятия по обеспечению безопасности военной службы .

Тематическое поурочное планирование
№

Тема урока

Модуль № 1 «Тактическая подготовка»
1.
Основные виды тактических
действий. Организационно-штатная
структура мотострелкового
отделения (взвода)

Количество
часов

Основное содержание

1

Основы общевойскового боя. Оборона. Наступление.
Тактические действия. Организационно-штатная
структура и боевые возможности отделения. Задачи
отделения в различных видах боя. Ознакомление с
организационно-штатной структурой подразделений
иностранных армий (НАТО, КНР)
Состав, назначение, характеристики, порядок
размещения современных средств индивидуальной
бронезащиты и экипировки. Действия отделения в
обороне. Способы перехода к обороне. Позиция
отделения в обороне. Назначение ориентиров.
Система огня отделения и сектора обстрела стрелков.
Сигналы оповещения, управления и взаимодействия.
Действия наблюдателя. Действия отделения в
наступлении. Боевой порядок отделения в
наступлении. Преодоления заграждений. Перебежки
и переползания. Действия в составе боевых групп
Задачи отделения в разведке и способы их
выполнения. Ориентирование на местности с
использованием карты, компаса, местных предметов,
а также современного навигационного оборудования.
Выбор, оборудование и маскировка места
наблюдения. Приборы наблюдения. Выживание в
особых условиях

2.

Основы действий мотострелкового
отделения в обороне и наступлении

1

3.

Действия мотострелкового
отделения в разведке

1

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

4.

Действия мотострелкового
отделения в дозоре

Модуль № 2 «Огневая подготовка»
5.
Виды, назначение и тактикотехнические характеристики
стрелкового оружия и ручных гранат
Сухопутных войск

1

Сигналы оповещения. Действия личного состава по
тревоге. Получение оружия, средств индивидуальной
защиты и экипировки. Походный порядок взвода.
Задачи и способы действий дозорного отделения и
пеших дозорных. Действия при внезапном нападении
противника и преодоление заражённого участка
местности

1

Вооружение
мотострелкового
отделения.
Назначение и тактико- технические характеристики
основных видов стрелкового оружия и ручных
гранат. Перспективы развития современного
стрелкового оружия
Назначение и устройство частей и механизмов
автомата, патронов и принадлежностей. Принцип
устройства и действие автоматики. Возможные
задержки при стрельбе и их устранение. Порядок
неполной разборки и сборки после неполной
разборки. Устройство гранат РГД-5, Ф-1, РГН, РГО
Требования Курса стрельб по организации, порядку
и мерам безопасности во время стрельб и тренировок,
изучение условий упражнения. Классификация целей
на поле боя и их краткая характеристика. Простейшая
огневая задача, её сущность и алгоритм решения.
Способы ведения огня из автомата. Наводка оружия,
сущность, виды и приёмы производства выстрела.
Выбор момента выстрела. Изготовка для стрельбы из
различных положений
Условия выполнения начальных стрельб. Занятие на
учебно- тренировочных средствах. Отработка
нормативов,
усовершенствование
знаний
по
устройству оружия. Действия со стрелковым

6.

Общее устройство автомата
Калашникова и ручных гранат. Уход
за стрелковым оружием, его
хранение и сбережение

1

7.

Требования безопасности при
обращении с оружием и
боеприпасами. Правила стрельбы из
стрелкового оружия и метания
ручных гранат

1

8.
9.
10.
11.

Выполнение упражнения начальных
стрельб из стрелкового оружия и
упражнения в метании учебноимитационных ручных гранат

4

оружием. Выполнение упражнений
стрельб 1 УНС и гранатометаний
Модуль № 3 «Основы технической подготовки и связи»
12.
1
Основные образцы вооружения и
военной техники Сухопутных войск
13.

Боевое применение беспилотных
летательных аппаратов (БПЛА)

1

14.

Средства радиосвязи отделения
(взвода)

1

15.

Правила ведения переговоров на
средствах связи

1

Модуль № 4 «Инженерная подготовка»
16.
Оборудование позиции отделения.
Последовательность отрывки окопа
для стрелка

1

17.

Минно-взрывные инженерные
заграждения

1

18.

Инженерная разведка местности

1

начальных

Виды, назначение, общее устройство и тактикотехнические характеристики основных образцов
боевых машин (БМП-3; БТР-82А, танк Т-80, Т-90)
Виды, предназначение, тактико- технические
характеристики и общее устройство БПЛА. Ведение
разведки местности с использованием БПЛА.
Способы противодействия БПЛА противника
Предназначение, общее устройство и тактикотехнические
характеристики
переносных
радиостанций. Подготовка радиостанции к работе,
настройка частот (диапазонов)
Порядок ведения радиообмена. Особенности
назначения позывных. Переход на запасные и
резервные частоты. Меры по обману противни- ка
при ведении радиопереговоров по открытым каналам
связи
Шанцевый инструмент, его назначение, применение
и сбережение. Заточка и правка инструмента.
Порядок
оборудования
позиции
отделения.
Назначение, размеры и последовательность отрывки
окопа для стрелка
Минно-взрывные
противотанковые,
противопехотные и смешанные инженерные
заграждения. Основные виды противотанковых и
противопехотных мин отечественного и зарубежного
производства
Средства разведки и разминирования. Особенности
разведка
дорог,
мостов,
зданий.
Способы

обнаружения и обезвреживания взрывоопасных
предметов
Модуль № 5 «Радиационная, химическая и биологическая защита»
19.
1
Понятие оружия массового поражения. История его
Оружие массового поражения.
развития, примеры применения. Его роль в
Ядерное, химическое и
современном бою. Поражающие факторы ядерных
биологическое оружие.
взрывов, средства и способы защиты от них.
Зажигательные смеси
Отравляющие
вещества,
их
назначение
и
классификация. Внешние признаки применения
бактериологического (биологического) оружия.
Поражающие свойства зажигательного оружия и
средства его приме- нения
20.
1
Назначение, устройство и подбор по размеру средств
Средства индивидуальной и
индивидуальной защиты. Использование их в
коллективной защиты от оружия
положениях «походное», «наготове» и «боевое»,
массового поражения. Оказание
подаваемые при этом команды. Сигналы оповещения
первой помощи при поражении
о применении противником оружия массового
ядерным, химическим и
поражения и порядок действий по ним. Назначение и
бактериологическим
устройство индивидуального противохимического
(биологическим) оружием
пакета и правила пользования им. Правила поведения
на заражённой местности
21.
1
Назначение, устройство и порядок работы с
Основы ведения радиационного и
войсковым измерителем дозы ИД-1 и войсковым
химического наблюдения, разведки
прибором химической разведки (ВПХР)
и дозиметрического контроля в
подразделении
Модуль № 6 «Первая помощь (Тактическая медицина)»
22.
1
Состав и назначение штатных и под- ручных средств
Военнослужащие и
первой помощи.
взаимоотношения между ними.
Общие обязанности и юридическая
ответственность военно-служащих

Внутренний порядок в
подразделении. Обязанности
должностных лиц суточного наряда
по роте
24.
Организация и несение караульной
службы. Обязанности должностных
лиц караула
Модуль № 7 «Общевоинские уставы»
25.
Военнослужащие и
взаимоотношения между ними.
Общие обязанности и юридическая
ответственность военно-служащих

1

Основные типы ранений на поле боя. Приёмы первой
помощи. Остановка кровотечения. Наложение
повязок. Иммобилизация конечностей

1

Способы поиска, сближения и эвакуации раненых с
поля боя. Штатные и подручные средства эвакуации
раненых. Сердечно-лёгочная реанимация

1

Внутренний порядок в
подразделении. Обязанности
должностных лиц суточного наряда
по роте

1

Организация и несение караульной
службы. Обязанности должностных
лиц караула
Модуль № 8 «Строевая подготовка»
28.
Общие положения строевого устава.
Строи отделения. Строевая стойка и
повороты на месте. Выполнение
воинского приветствия на месте
29.
Строевые приёмы в движении.
Выход из строя и возвращение в
строй. Подход к начальнику и отход
от него

1

Общие обязанности, права и ответственность
военнослужащих.
Содержание
воинской
дисциплины. Правила взаимоотношений между
военнослужащими и ответственность за их
нарушение. Сущность единоначалия и приказа
командира
(начальника).
Воинские
звания.
Обязанности солдата (матроса)
Организация размещения и быта военнослужащих.
Распределение времени и внутренний порядок.
Состав и назначение суточного наряда. Обязанности
дежурного и дневального по роте. Ответственность
за нарушение порядка несения внутренней службы
Виды караулов. Назначение и состав караула.
Подготовка караула. Неприкосновенность часового.
Обязанности часового, порядок применения оружия

23.

26.

27.

1

Строи
и
управление
ими.
Обязанности
военнослужащих перед построением и в строю.
Развёрнутый и походный строи отделения (взвода).
Строевые приёмы на месте

1

Строевые приёмы в движении без оружия. Выход из
строя, подход к начальнику и возвращение в строй

30.

Строевые приёмы с оружием

1

31.

Строевые приёмы без оружия на
месте и в движении в составе взвода

1

Модуль № 9 «Основы безопасности военной службы»
32.
1
Основные мероприятия по
обеспечению безопасности военной
службы
33.

Обобщение и повторение по курсу
«Начальная военная подготовка».
Контрольная работа

1

Строевая стойка с оружием. Выполнение воинского
приветствия с оружием. Строевые приёмы с оружием
на месте (автоматом)
Движение в походном строю. Перестроение взвода.
Перемена направления движения. Выполнение
воинского приветствия в движении. Ответ на
приветствие в составе подразделения
Опасные факторы военной службы в процессе
повседневной деятельности и боевой подготовки.
Мероприятия по обеспечению безопасности военной
службы